國寫衝刺班 · 家長回饋
「為什麼以前幫我改作文的老師，沒有給我這麼細緻的評語和調整？」
台北東山高三 黃O銜（家長轉述孩子的話）
從小知識點來carry你的國文
01確實讀懂
拆解文本脈絡、看見更多層次
02建立思路
建立判斷依據、練習多角度思考
03拓展觀點
組織自己的觀點、讓文字更有說服力
STUDENT VOICES · 真實回饋
有些話，比成績單更值得留下來。
來自不同課堂的學生與家長，留下關於閱讀、寫作與學習的真實感受。
中九衝刺班 · 備考衝分
「以前我只能靠直覺盲猜，但IVY老師用『找證據，再下筆』這一句話，帶我突破瓶頸。」
高雄明華中九 黃O瑾
文言文閱讀班 · 學生回饋
「很喜歡老師上的課！我不僅僅是在讀單一文本，而是在一篇文本中學到不同的知識！」
金門金城中七 翁O晴
國寫基礎班 · 寫作思考
「以前我總認為作文只要套用公式即可，但上了老師的課後才發現，文章內容必須符合邏輯，且需要更深層的思考」
台東均一實驗高二 劉O芸
高中小團班 · 家長回饋
「雖然會考國文A++，但上了一中後卻感到力不從心...還好ivy老師的課堂內容詳盡有趣，幫助很大，孩子成績也提升很多，國文成績來到班排前十名。」
台南南一中高一 廖O暘（家長）
ABOUT
關於 ivy 老師
我的教學理念是希望讓學生用最小的負擔掌握國文科。
國文與閱讀和數理科不同的地方在於很難衝分、但不會一次卡關就全部失敗，因此，我相信不同程度起步的學生都能在課堂上獲益良多。
【關於寫作】
堅信只有實踐與針對式的批閱講解能讓學生的寫作進步。擅長帶領學生寫知性題、挖掘議題深度，重視學生的寫作與思考邏輯勝於文筆的華美營造。帶領學生細致的打磨自己的觀點，找到進步的方向。
【關於閱讀理解】
不僅是字詞義、文句、篇章統整，更著重帶領學生從課文素材中挖掘不同的切入角度，建立邏輯與思辨的起點。同時著重文史背景大框架的補充，逐漸建立系統性的理解，讓閱讀的理解立體化、有縱深。
學歷
- 清大社會所碩畢
教學專長
- 文言文閱讀
- 中九國文衝刺
- 高中國文進度班
- 高中國寫寫作
出版
- 《不讀宋詞，日子怎過得淋漓盡致》推薦序撰寫 & 具名推薦
出版社簽約出題經驗
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教學經驗
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